Gracias al creciente acceso a Internet y las tecnologías emergentes, la forma en que pensamos hoy, echamos un vistazo a la educación y cómo los cambios sociales, económicos y tecnológicos revolucionarán la forma en que los niños, jóvenes y adultos van a la escuela. Mientras que la educación moderna ha seguido generalmente el mismo modelo durante más de trescientos años, actualmente se está produciendo una transición que continuará a lo largo de este siglo.
Esta transición es similar a lo que también está ocurriendo en términos de gobernabilidad, economía y recreación. De la misma manera, el campo de la educación evolucionará en este siglo para adaptarse a cuatro factores principales. Incluyen:
Creciente acceso a Internet
Mejoras en tecnología
Vivir y aprender distribuidos
Un nuevo énfasis en la resolución de problemas y la gamificación.
El cambio sísmico resultante que se espera que ocurra para 2050 y después será equivalente a una revolución en la forma en que pensamos sobre la educación y el aprendizaje. En lugar de una estructura centralizada donde se transmite información y se prueba la retención, es probable que el aula del futuro se distribuya por naturaleza y sea mucho más práctica.
¡Para las próximas generaciones, la educación en el futuro se parecerá más a un tiempo de juego que a una escuela!
Desde el siglo XIX, la educación pública se ha generalizado mucho más. En 1820, solo el 12% de las personas en todo el mundo sabía leer y escribir. A partir de 2016, esa cifra se invirtió, donde solo el 14% de la población mundial seguía siendo analfabeta. Más allá de la alfabetización básica, el nivel general de educación también ha aumentado de manera constante a lo largo del tiempo.
Desde la segunda mitad del siglo XX, los estudios secundarios y postsecundarios (universidad y facultad) se han expandido considerablemente en todo el mundo. Entre 1970 y 2020, el porcentaje de adultos sin educación formal pasó del 23% a menos del 10%; aquellos con educación secundaria parcial (o completa) pasaron del 16% al 36%; y aquellos con educación postsecundaria de aproximadamente 3.3% a 10%.
Por supuesto, sigue existiendo una disparidad entre el mundo en desarrollo y el desarrollado en lo que respecta a los resultados educativos. Según datos publicados en 2018 por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el porcentaje de personas que se graduaron de la escuela secundaria (entre sus 38 países miembros) fue del 76,86% para los hombres y del 84,82% para las mujeres.
Los mismos datos indicaron que entre las naciones de la OCDE, un promedio del 36,55% de la población (29,41% hombres y 44,10% mujeres) recibió un título postsecundario. Esto va desde una licenciatura (24,07% hombres, 36,91% mujeres) y una maestría (10,5% hombres, 16,17% mujeres) hasta un doctorado. (menos del 1% de hombres y mujeres).
A pesar de esta expansión en el aprendizaje, el modelo tradicional de educación se ha mantenido prácticamente sin cambios desde el siglo XIX. Este modelo consiste en personas divididas por edad (grados), que aprenden un plan de estudios estandarizado que se desglosa por materia (matemáticas, ciencias, artes, ciencias sociales y atletismo) y están sujetos a evaluación (cuestionarios, pruebas, examen final).
Este modelo ha sido objeto de revisión y expansión a lo largo del tiempo, principalmente en respuesta a nuevas tecnologías, desarrollos sociopolíticos y cambios económicos. Sin embargo, la estructura se ha mantenido en gran parte intacta, con las instituciones, los planes de estudio y los estándares de acreditación sujetos a supervisión y control centralizados.
Internet global
Según un informe de 2019 compilado por el Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas, titulado “Perspectivas de la población mundial 2019”, se espera que la población mundial alcance los 9,74 mil millones para mediados de siglo. Con una población de alrededor de 5.290 millones, Asia seguirá siendo el continente más poblado del planeta.
Sin embargo, será África la que experimente el mayor crecimiento entre ahora y mediados de siglo. Actualmente, África tiene una población de 1360 millones, que se prevé que casi se duplique para 2050, alcanzando hasta 2500 millones (un aumento de aproximadamente el 83%). Este crecimiento de la población se verá reflejado en el crecimiento económico, que luego impulsará otro tipo de crecimiento.
Según un informe de 2018 de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) de la ONU, el 90% de la población mundial tendrá acceso a servicios de Internet de banda ancha para 2050, gracias al crecimiento de los dispositivos móviles y los servicios de Internet por satélite. Eso es 8.76 mil millones de personas, un aumento del 220% sobre los 4 mil millones de personas (aproximadamente la mitad de la población mundial) que tienen acceso en este momento.
La mayoría de estos nuevos usuarios provendrán de las “naciones en desarrollo”, es decir, países de África, América del Sur y Oceanía. Por lo tanto, Internet del futuro será mucho más representativo de la población mundial a medida que más historias, eventos y tendencias que impulsan el comportamiento en línea provengan de fuera de Europa y América del Norte.
De manera similar, Internet crecerá enormemente a medida que billones de dispositivos, cámaras, sensores, hogares y ciudades estén conectados a Internet, creando una expansión masiva en el “Internet de las cosas”. Dada la cantidad astronómica de datos que esto generará de forma regular, se incorporará el aprendizaje automático y la IA para realizar un seguimiento de todo, encontrar patrones en el caos e incluso predecir tendencias futuras.
La IA también avanzará gracias a la investigación sobre el cerebro humano y la biotecnología, lo que conducirá a la computación en red neuronal mucho más cercana a la realidad. De manera similar, esta investigación conducirá a versiones más avanzadas de Neuralink, implantes neuronales que ayudarán a remediar los trastornos neurológicos y las lesiones cerebrales, y también permitirán la interconexión entre el cerebro y la máquina.
Esto significa que más adelante en este siglo, las personas podrán realizar todas las tareas para las que dependen de sus computadoras, pero de una manera que no requiere un dispositivo. Para aquellos que encuentran inquietante o repugnante la idea de los implantes neuronales, la informática seguirá siendo posible utilizando anteojos inteligentes, lentes de contacto inteligentes y computadoras portátiles.
Para 2050, es posible que la mayoría de los estudiantes de todo el mundo ya no tengan que ir físicamente a la escuela para recibir una educación. En cambio, podrán iniciar sesión desde su casa, una sala común en su edificio o un espacio dedicado en su comunidad. A partir de ahí, se unirán a estudiantes de todo el mundo y participarán en tareas de resolución de problemas, recorridos virtuales y actividades prácticas.
Para cientos de millones de estudiantes, esto representará una oportunidad para un futuro mejor para ellos y para los demás. Para muchos niños, será una oportunidad de aprender sobre el mundo más allá de la puerta de su casa y cómo facilitar el tipo de cambios que nos beneficiarán a todos.
Para otros, la transformación de la educación que se anticipa en las próximas décadas es una oportunidad para cumplir el sueño de innumerables generaciones. Desde que la educación ha existido como una institución formal, los educadores han luchado con preguntas sobre la mejor manera de impartir conocimientos, fomentar la agudeza intelectual e inspirar a los futuros líderes.
Como dijo la famosa frase de Sócrates: “La educación es encender una llama, no llenar un recipiente”. A través de la tecnología que nos permite crear una educación adaptada al individuo, universal por naturaleza y descentralizada en estructura, finalmente podemos haber encontrado los medios para asegurar que cada estudiante encuentre su camino hacia el éxito.
